Писатель помог школьнице с сочинением по своему рассказу. Ей поставили «тройку», потому что «автор не то имел в виду» Статьи редакции
Виталий Сероклинов рассказал TJ, как учитель с «тайным знанием» счёл, что его трактовка собственного произведения неправильная.
Рассказ Виталия Сероклинова «Пряники» регулярно попадает в школьные олимпиады: по нему отвечают на конкурсные вопросы и пишут сочинения. Часто писатель помогает школьникам с ответами на форумах.
Сероклинов рассказал в фейсбуке, как год назад написал сочинение по собственному рассказу вместо школьницы, но ей поставили низкий балл за то, что она не поняла замысел автора. TJ поговорил с писателем об этой истории и о том, можно ли ставить оценки за ученические трактовки произведений.
Рассказ «Пряники» включили в олимпиаду из-за краткости. Школьники в интернете стали просить помочь им с сочинением по нему
«Конечно, прикольно, что по моим произведениям дают задания школьникам. Представьте, в олимпиаде три задания: Саша Чёрный, произведения Лермонтова и я. Ничего себе! В этом ничего великого нет, но мне нравится, я даже понтуюсь этим», — рассказал TJ Сероклинов.
По словам писателя, он пишет «не особо заморачиваясь, без метафор и аллегорий», поэтому язык оказался достаточно простым для школьников, к тому же он работает в жанре short story: «Я понимаю, что мой рассказ „Пряники“ выбрали из сборника „Русские дети“, потому что он был там самым коротким — чуть больше странички в Word».
Однажды, Сероклинов обнаружил, что школьники обсуждают его рассказ на сайтах с олимпиадными и экзаменационными заданиями: «Я сёрфил в интернете и увидел часто встречающиеся вопросы несчастных старшеклассников, которым нужна была помощь в написании сочинения или в ответах на вопросы по „Пряникам“. Я не выдержал и начал понемножку помогать на форумах».
Сероклинов написал сочинение за школьницу, но она получила за него низкую оценку
Отец московской школьницы нашёл писателя в соцсетях и написал ему с просьбой помочь его дочери, которая участвовала в олимпиаде. «У меня было какое-то прикольное настроение, я взял и написал на сочинение, ещё и на вопросы ответил. За это можно было получить, кажется, баллов 50. Посмеялся, даже написал в фейсбуке, мол, попал со своим сочинением на Всероссийскую олимпиаду», — рассказывает Сероклинов. Он отметил, что в задании был прописан возможный объём сочинения — 300 слов, что больше, чем в самом произведении.
Позже папа девочки снова с ним связался. Оказалось, что за сочинение поставили «невысокую оценку, если переводить в пятибалльную систему, даже ниже четвёрки». Писателю, по его словам, было «и смешно, и неловко», потому что он хотел помочь, «но вышло не очень».
Учитель аргументировал низкий балл тем, что школьница «неправильно ответила на вопросы, не раскрыла тему, а „автор имел в виду не это“». «Видимо, какой-то из московских учителей, а, может, и все они, обладает тайным знанием: что имеют в виду все авторы», — подытожил Сероклинов.
Писатель считает, что оценивать сочинения нельзя. Он и сам не помнит, «что имел в виду», когда писал «Пряники»
Писатель говорит, что не был удивлён баллам, потому что встречает подобное «сплошь и рядом»: «Часто учителя интерпретируют тексты совсем не так, но автор уже помер и не может возразить. Есть канонические случаи: Дарье Донцовой в детстве помог с сочинением по „Белеет парус одинокий“ сам Валентин Катаев, и она тоже получила не очень хорошую оценку».
«Право ученика — трактовать произведение так, как он его понял. Мнение учителя — это тоже только мнение», — уверен автор «Пряников». Он считает неправильным оценивать интерпретации учеников и называть их неверными.
Сероклинов и сам не помнит, «что имел в виду», когда писал рассказ из олимпиады: «Скорее всего, я был пьяный. Я настолько не помню, как работал над первыми рассказами, что пару раз зафрендил в ЖЖ аккаунты, выкладывавшие их, с мыслью: „Ох, как пишет-то!“ Потом выяснял, что это мои тексты».
Ору с ядреных русских, которые говорят, что вот сейчас (после того как мы потопили «Москву») шутки кончатся и мы ответим за все. Теперь нам покажут кузькину мать. Все, теперь все будет серьезно и нам могут даже «объявить войну за нападение на территорию России». Трепещите украинцы. Пугают карочи. Кек.
Протестующие считают, что она «много лет распространяла пропаганду», поэтому не может освещать конфликт России и Украины.
Давайте еще раз. Для окончательного понимания произошедшего. Крейсер «Москва» создавался для уничтожения авианосцев. Его задачей было на максимальной скорости подойти к авианосной группе и успеть сделать залп. Суммарная мощность залпа с ядерными боеголовками пять с половиной мегатонн. Для сравнения, мощность Хиросимы - 21 килотонна.
В список также попали ЛГБТ-активисты.
Комментарий недоступен
Комментарий недоступен
У нас учительца только за фактические ошибки в сочинении снижала оценки. Персональное мнение ученика могло быть любым.
Тоже как-то повезло с учителями литературы. Если писал сочинение со своими мыслями на тему, а не скатывал из решебника, то получал хорошую оценку.
Шесть комментов, и ещё никто не пошутил про синие занавески. Я тоже не пошучу, нечего тут.
Сероклинов и сам не помнит, «что имел в виду», когда писал рассказ из олимпиады: «Скорее всего, я был пьяный.
Оно и видно. Прочитал рассказ, чуть не блюванул.
Тянет блевать от людей, которые пишут "блювать".
Ладно еще литература, больше всего этим грешат учителя истории.
Ага, помню как историк поставил мне двойку, зато что я написал, что в 40-х в Германии строили отличные дороги.
Если уж государство переписывает историю, то учителя и подавно.
Ну вот будет у нас единый учебник истории и тогда заживем! Тогда не надо будет придумывать объяснение событиям - все написано за тебя.
Однажды я обосрал Белинского и родителей вызвали в школу. Сказали что я вырасту асоциальным элементом.
Комментарий недоступен
Так и вышло?
Однажды на уроке обществознания я написал в качестве ответов в тесте тезисы из выступлений Путина. Мне поставили тройку, а учительницу потом уволили
Да ладно, а чем мотивировали увольнение?
Ну ты и дегрод, в тестах надо обводить правильные ответы кружочком, а не тезисы писать
Я настолько не помню, как работал над первыми рассказами, что пару раз зафрендил в ЖЖ аккаунты, выкладывавшие их, с мыслью: „Ох, как пишет-то!“ Потом выяснял, что это мои тексты».
Бле
А что не так? Мне как-то предъявляли мои старые комменты с многолетней выдержкой, которые я совершенно забыл, и я никак не мог понять с чем тут можно спорить, если я в целом согласен с автором коммента. Когда говорили, что это мои слова и есть, я очень удивлялся и немного не верилось, что я мог именно так написать.
Охуенный же чувак
TJ поговорил с писателем об этой истории и о том, можно ли ставить оценки за ученические трактовки произведений.
Заодно бы спросили можно ли писать сочинения за детей ставя остальных в неравные условия.
Училка, которая сама не поняла текст, уже ставит детей в неравные условия. А так родители всегда помогали и будут помогать детям делать домашку. Тут нет трагедии, потому что родителя с собой на экзамены все равно не возьмешь.
А то детям никогда не помогают с домашкой)
Комментарий недоступен
да это просто частая история, у него под постом в фб в комментах еще несколько похожих вспомнили
И Донцовой Катаев писал, и тоже плохую оценку получил, и про это даже в этой статье написано. Нередкая ситуация просто
Комментарий недоступен
мы писали и об этой истории https://tjournal.ru/flood/70372-pisatel-ien-makyuen-pomog-synu-napisat-esse-po-svoey-knige-no-tot-poluchil-troyku
Комментарий недоступен
Что-то я не понял, как можно было это произведение как-то не так понять? Там же совсем простой и примитивный сюжет с элементарными мотивами героев.
Я думаю он все наврал
Получала отличные оценки по сочинениям всегда, начиная с начальной школы, но совершенно не так писала как объясняли на уроках. Учителям слава вселенной хватало такта прочесть и таки не нудеть, что это не то что "надо". Можно было на уроке обсудить написанное, вообще пообщаться, объяснить почему так думаешь, учили аргументировать написанное. В целом хорошие учителя были по лит-ре и русскому) Но тему эту ебланскую знаю по другим школам и опыту знакомых.
Так же знаю, что "особо умные" дети бесят, но детям неплохо объяснить что училка с такими замашками это не тот человек которого вообще стоит слушать, в отличие учителей по призванию, но они такое и не лепят. Всегда можно вежливо расплеваться с мадам и не особо дальше вникать в её сентенции и ребенку это понимать не лишне будет.
Вот у меня такая же хрень, из-за этого никогда не любил уроки литературы, в принципе, читать любил, но находить смысл, который поставил сам учитель–нет.
10-й класс. Господин из Сан-Франциско. Вопрос на контрольной работе: «Что символизирует одиноко плывущий корабль обратно домой?»
Ответ: «Реалии начала 20-го века»
Оценка 2
Нойс
какой смысл толкать ребенка на олимпиаду, если в итоге ищешь в интернете у кого списать, да еще и так изощренно, что на автора вышел. Даже не ребенок сам искал, а отец. Для кого это? В чем смысл такого участия?
Ржу)) Типичный русский писатель: искренний человек; хорошо пишет (судя по всему); помогает школьникам; бухает до потерь памяти:))
Оценкадрочеры
Комментарий недоступен
я уверен этот чувак всё напиздил
Классика
Ох уж этот СПГС
Похожая история была в фильме про Вильяма Форестера
Учитель не наказан, оценку не пересмотрели, дизлайк.
В Англии был случай, когда отец помог своему ребёнку с сочинением по своей же книге (отец - живой классик).
Ну в итоге та же история, тоже там не правильно поняли свою же книгу.
Если автор сам не знает, что он хотел сказать своим произведением, значит автор ну мягко говоря слаб. И правильная трактовка идей автора, что в прозе, что в поэзии как раз и является главной сутью уроков литературы. Обычно однозначно не трактуется только конъюнктурное искусство.
Господа учащиеся и отучившиеся. Умерьте свой перфекционизм в отношении учителей. Учителя это не бриллианты, они не безупречны и вовсе не абсолютны. Учителя это просто ОБЫЧНЫЕ заурядные люди на повседневной работе. Учителя это не гарант здравомыслия и ума. Просто ответьте себе сами - а вы на своей работе всё делаете идеально каждый день?